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        他只说了，“杜老师，孩子的作&;文连校长都说了写得好&;，一年级的时候写的作&;文就能拿到二&;年级来念了。”

        一年级的时候，邱老师还给他们上自然、地理课，劳动课、手工课、体&;育课、音乐课，杜老师接手了过后，自然地理课、音乐课先被她当&;成了自习课，到后边，体&;育课、劳动课也取消了，成了正常上课。

        杜老师还说了，“我们要抓紧每一分每一秒的时间，把成绩提上去。”

        “校长是校长，我是教过初中的，我能说错吗？成绩才是一切。”

        “教过初中”的就是杜老师的门面，是招牌。

        人家一听她是教过初中的老师，只觉得她文化更好&;了。

        这可&;是杜老师的“加分项”。

        但这教书就跟在职场一个道理，大儿玉林的批发生意，下边有搞销售的吗，有做仓库的，有管采购的，有管财务的，这些里头都有不少人，只有能力好&;的，才能被提拔上去，当&;经理，当&;总监。

        杜老师初中教得好&;，就不会&;调任来教小学，早就调进&;县里去了。

        杜老师是“老师”，他还是“工人”呢，大家都是吃公&;家粮，是思想进&;步的同志，是为了发展建设更好&;的地方，身份地位是平等&;的。庄民国老实认真的辩驳：“这话不对，杜同志，你也是教育了好&;几&;年的老同志了，你说话怎么能这么武断呢？”

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