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        “牛逼ps，不过我打赌，明天毛厂高中就要处理这名学生。但我为他点赞【强】【强】【强】”

        “牛逼什么？这根本就是学校教育的悲哀，一名已经复读的学生，却写出这样的作文，真不知道他的父母看到会作何感想。”

        “偏偏学校给了59分，这是怎样的一种引导？”

        “据最早发文的博主说，这篇作文本来是要给满分的，因为错别字扣了1分。但仍然是学校作文的最高分！”

        “悲哀！毛厂高中究竟在如何教学生？”

        陈舟翻看着评论，他发现大部分评论都是声讨学校的，这篇作文一下子翻转了学校的固有印象。

        其他的也都是吃瓜群众发的看热闹不嫌事大的评论。

        只有零星的几个真正的在看了作文后，说了对作文的看法。

        但这些对作文的评论，按照黄加一的说法，丝毫没有热度。

        没有人关注作文本身，他们只在乎作文内容与毛厂高中之间的那种不协调。

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