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        他的这种伟大志向同样值得我学习，当人类历史本源被完美追溯的时候，将会帮助现代人修正生命谬误，回归纯朴自然的原始生活，唤醒生命中深埋的永生密码，其意义无比重大。

        “我知道，一部分日本奇术师也在进行这个方向的研究，并且成功地解读出了一大批结绳记事的古本资料，汇编为《绳上艺》一书，在全球发行——”我说。

        洛士愤然挥手：“日本人做的研究……他们做的，只不过是剽窃中国唐代科学家的研究成果罢了。所谓汇编成书，只不过是将中国的古汉语翻译为现代日本语，没有任何学术上的积极意义。日本人惯常这样做，包括他们引以为傲的刀剑铸造工艺，其精髓亦是抄袭中国。身为美国人，我就不明白为什么在一战、二战期间会发生学生打败老师的事？”

        他的愤慨不是空穴来风，“日本人剽窃”这种论点一直存在，是全世界正义科学家们的共识。

        “学生打败老师”这一比喻每次提起，都会令中国人汗颜。

        日本的确是中国的学生，并且是最愚笨、最没有创造力的学生，在学习上远远落后于韩国与东欧。可是，就是这样一个不成器的“学生”，却在中国“老师”身上狠狠地刺了一刀又一刀。直至现在，仍然牙尖嘴利，百般抵赖，不敢坦白承认南京大屠杀的史实。

        “抱歉，我刚刚说的只是一个学术问题。”我说。

        “即使是学术，我也不愿与日本人同流合污。”洛士说，“在这一点上，我与艾伯伦截然不同。他不但是亲日派，而且还收了一个华裔日本籍的弟子，名叫映真。在我看来，艾伯伦没有善恶是非观念，为了追求事实真相不择手段。他幸亏已经死了，否则这样的人一旦有了权力和能力，不知将会做出如何丧心病狂的事来。”

        艾伯伦的结局十分诡异，我还没有跟奎恩深谈。

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