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        所以很多时候，他们基本都会自动的无视了自己的内心需要，而去附和着家长的意见，说出家长希望他们是能够说出的话来。

        “对的，妈妈，我希望别人能够说我是一个懂事的小孩，而不是一个什么都不懂的小孩，我希望能够做一个懂事的孩子。”

        “所以你是自愿愿意和他们成为好朋友的，对吗？”

        看见自己的小孩对着自己肯定的点了点头之后，这些家长都会露出一个微笑，然后鼓励性的揉了揉自己孩子的脑袋，他们觉得自己的孩子长大了懂事了，会去体谅体谅家长的难处了。

        可是他们就没有想到，这样的教育往往会让孩子去自动忽视他们内心的想法，然后去主动的顺从别人的意见，这样长此以往的话，他们的孩子就会变得没有了独立性，逐渐的失去了自我。

        这样的教育方法是非常的不可取的，而且还带有强制的意味在里面，有些时候甚至会影响到家长和自己孩子的关系。

        江飞知道这样的教育会造成什么样的后果，他非常的喜欢自己的女儿，希望他能够成为自己女儿信任的人，能够成为自己的女儿诉说的对象。

        这一切都不是建立在强制自己的孩子完成自己的要求的基础之上的，而是建立在尊重孩子的选择，尊重孩子的人格的基础之上，只有这样培养出来的孩子才是一个积极向上人格健全的孩子。

        所以在晓晓过来和兔兔道歉的时候，江飞并没有像其他的家长那样，直接就接受了晓晓的道歉，而是看向了他自己的女儿，问着兔兔是否愿意接受晓晓的道歉。

        决定权是在兔兔的手里面，并不是在他的手里面，如果兔兔选择原谅的话，那他自然会很开心，如果兔兔选择不原谅不愿意和晓晓成为好朋友的话，其实也不是什么大问题，只是可能他会担心兔兔今后在这个幼儿园里面是否还能够交到其他的好朋友。

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