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        而且研究科学的根本目的是造福于全人类，一切科学知识和研究成果也最终为全人类所共享。因此，科学知识的传播就具有超越性和国际性，可以为任何一个民圌族、任何一个国家、任何一个阶层服务。所以，敝人恳圌请孙先生能敞开胸怀。容纳更多的曰本学生！“切！是，科学是无国界。可科学家有国界啊。

        孙元起不愿驳斥，只好换个角度说：可是各国留学生的名额，已经由外务部确认，并且发给各国，如果私自变更，恐怕多有不便吧？根据自己上奏的《大清国东西洋来华游学生菅理章程》，里面总体上就是文科多，理科少；理科多，工科少。有哪个国家愿意把本采就不过的名额给让出采啊？

        此时内田康哉已经恢复战斗力，闻言大喜，连忙说道：关于这一点，我们有三种的解决方案：首先，录取名额可以再调整。因为西班牙的庚子贻款不到十万两白银，如果每年足额派遣留学生，两三年内便无款可用；而比利时、荷兰两国人口较少，又没有庚子贻款，不可能每年派去足额的留学生。这里面出现的差额，孙先生可以酌情转拨给曰本。

        其次，孙先生也可以向外务部申请，增加留学生的总名额，把新增的名额拨付给曰本。这种情况，不仅我们曰本乐意接受，相信贵国政圌府也会乐观其成的。至于第三，则是请孙先生在我圌曰本15个名额中，减少国文、哲学、历史、中医等学科的名额,增加到物理、电子、核工程等方向中去。

        我想，这三种方案只要我们协调好，贵国外务部都不会反对的。贺大人，您说对么？本来孙元起以为，贺仁立会像其他官员一样，来个这个问题，哈哈哈下官回去之后，定当向上峰奏明，请予斟酌,然后一斟酌就是俩月，一研究就是半年，只要你松把劲儿，整个提案立马泥牛入海无消息。谁知贺仁立今天爆发了，闻声立马答道：

        采时我们尚书大人已经说了，在名额不少于原先规定的前提下，只要各方满意，部里不加干涉。所以，这还要看孙校长的意思

        见贺仁立把皮球踢给自己，孙元起有些郁闷。无奈之下，在心中仔细权衡了曰本公使提出的三个方案：第三个方案，无疑是最不能接受的。虽然憎恶曰本人，但我们必须也要看到曰本人的优点：严谨、细致、聪明、努力、爱国。只要给他们一个契机，他们觉得

        能把先进技术玩得异常顺溜，最简单的一个例子，就是曰本至今已有近20人获得诺贝尔奖，其中诺贝尔物理学奖有汤川秀树（1949)、朝永振一郎（1965)、江崎玲於奈（1973)、小柴昌俊（2002)、小林诚（2008)、益川敏英（2008)等，化学奖有福井谦一（19、白川英树（2000)、野依良治（2001)、田中耕一（2002)、下村修（2008)、铃木章（2010)、根岸英一（2010)等。如果真让曰本学生接触到原子核物理的核心，还不知他们能整出什么么蛾子呢！

        第二个方案也不行。如果是让慈禧老奶奶选，肯定她老人家中意这一个。可学校就这么大、老师就这么一点，200人已经爆棚了，那还能更多？选采选去，只有第一个方案靠谱些，毕竟属于拆东墙补西墙，况且，人家允不允许他曰本人拆东墙还两说呢！再者，其他国家也是文科多，理工科少。他们拆借到文科，自然无所谓；如果他们拆借到理工科，哥哥我让你们去跟着爱因斯坦搞统一场理论。

        我就不信，爱因斯坦没闹明白、后世五十年间也没人闹明白的东西，你们小曰本能把它给整顺了！

        内田康哉见孙元起一直在沉思，又下了一剂猛药：孙先生，只要你答应这三个方案之一，我上的贡献,福泽谕吉的头像如今印刷在曰本最大面额的万元纸币上。内田康哉没想到孙元起突然提这茬儿，过了半晌才辩解道：我国所言脱亚入欧。只是在政治、经济上变革亚洲的旧体制，积极向西方文明国家看齐而已：但是在文化上，我们的根源一直留在亚洲，从来没有动摇过。“

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