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        这时，另一个小男孩踊跃的说道:“叔叔，我也会背。”

        “哦，那请你也背一下这一段，让我们听听。”

        那小男孩立刻就把‘拿着书本的手’与另一只手一起放在背后，挺直腰板的开始背诵;起来赵星不晓得对方所背诵的这一段三字经，是否和地球上的三字经一样，他其实也不清楚‘地球上的三字经的完整内容’;但他会察言观色，他可以通过另两个小朋友的面部表情，来判断对方背诵的是否有错。

        而且对这一段落的后几句，刚才在那个小女孩背诵时，赵星也已经记住了，这会也可以作为他的一种复检方式。

        插一句，真心不错，值得装个，毕竟可以缓存看书，离线朗读！

        当那个小男孩神情骄傲的背诵完毕之后，赵星同样是不吝夸赞的说道:“嗯，这个小朋友背诵的也挺好。”

        赵星的朋友们也是配合着、再次的给予了同样的赞眼神。

        小男孩倒是也挺讲礼貌的说道:“谢谢叔叔表扬。”

        这个小男孩才刚说完，那另一个小男孩也已经急不可耐的说道:“叔叔，我也会背。”

        于是，赵星是十分有耐性、又走了一遍刚才的流程，而这个小男孩也确实背诵的挺流畅;赵星是再次的夸赞对方，小男孩同样是知书达理的对赵星表示谢意。

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