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        等他上了初中，不算深厚的文学功底一下子让他在语文这一科上如鱼得水，尤其是作文，多次被当做范文在全班同学面前朗读。

        夸张总是能激发一个人的上进心，就像幼儿园的小红花，小学时的奖状，这不仅代表着老师的鼓励，更证明了自己的优秀。

        谁还不想成为一个优秀的人呢，而在学校里，唯一能证明自己优秀的不是情书收了多少，而是你的成绩排第几。

        那时候中考考七门课，语数外，史地物化，而方言除了语文和历史比较优异之外，其他五门课成绩平平，尤其是数学，他怎么努力也白搭，就是弄不懂那些三角关系。

        而语文和历史又不是能拉开分差的科目，这一度让方言十分苦恼，毕竟木桶效应说的很清楚，一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。

        方言并没有遇到杰伦那么知心的妈妈，他的这些苦恼只能够自己承受，而为了排解这种压力，他并没有选择跟数理化死磕，而是投入了更多的时间在语文和历史上。

        这种行为，方言后来也觉得不可思议，但当时真的就那么做了，可能青春期的逆反心理就是这样，越差的方面不是努力去做的很好，反而破罐子破摔。

        当时赵老师不仅是方言的语文老师，也是他们班的班主任，什么是班主任，当时方言的理解就是管事的，班上出了任何问题第一时间去找的人。（班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

        他与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！）

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